Статья для журналов 9 месяцев и Мама и малыш, (С) Анна М. Островская, 2009-2011

Младший дошкольный возраст - очень интересный, но непростой. Каждый день мама и ее малыш сталкиваются с новыми задачами, с новыми успехами и трудностями. Одна из распространенных трудностей, которая вызывает много переживаний и у малыша, и у родителей - это ситуация, когда ребенка обижают другие дети. Это может случиться в детском саду или яслях, а может произойти и в присутствии родителя - прямо в песочнице на детской площадке. Но в любом случае реакция папы или чаще мамы обычно бывает бурной. То, как мы реагируем на подобные инциденты, зависит не только от реальной ситуации, но и от нашего собственного восприятия, от нашей личной истории и от истории нашей семьи (обижали ли в детстве нас, рассказывали ли нам бабушки и дедушки о том, как обижали их и как они реагировали), от воспитания и даже от вероисповедания в семье. Например, если в христианских семьях детей часто учат подставить другую щеку и ни в коем случае не реагировать агрессивно на обидчика,  то в других семьях считают, что ребенок должен с ранних лет уметь давать обидчикам отпор, поскольку иначе в жестоком современном мире просто не выжить. Так как же быть? Как родителям реагировать самим и как научить детей справляться с подобными проблемами? Нужно ли предоставить детям разобраться самим или, наоборот, необходимо защитить своего малыша и строго отчитать обидчика? Может быть, девочек нужно учить уходить от конфликтов, а мальчиков, напротив, учить «давать сдачи»? А давать ли сдачи агрессивным девочкам, если они лезут драться к мальчикам? Вопросов больше, чем ответов, не правда ли? Давайте попробуем разобраться.

Один из моих любимых музыкальных коллективов - детский хор «LIBERA». Это «вокальная хоровая группа мальчиков из англиканского прихода в южном Лондоне (церкви святого Филиппа). Название хора происходит от названия исполненной ими песни, которое переводится с латинского как – «свободный». С 1988 г. коллектив, состав которого по понятным причинам меняется, выпустил серию альбомов с аранжировками церковных, классических произведений, а также собственных композиций руководителя коллектива. Хормейстер певческой группы Роберт Прайзман. Хор насчитывает около сорока мальчиков в возрасте от семи до шестнадцати лет. Это число включает в себя и новых певцов, которые пока еще не готовы в полной мере участвовать в записи альбомов или турне. Мальчики хора – из различных слоев и разных районов Лондона, посещают различные школы. Музыка Libera имеет свое отличительное звучание. Почти все свои песни или новые композиции Роберт Прайзман сочиняет для отдельных солистов с тем, чтобы подчеркнуть различные характеристики и свойства их голосов. Хор часто сочетает элементы грегорианского распева, New Age, классических композиторов, таких как Дебюсси, Бетховен и Пахельбель. В своих композициях Libera использует целый ряд музыкальных инструментов» [цитата: http://vkontakte.ru/club3560020].

Самые привычные и простые вещи часто обладают интересной, удивительной историей. В процессе подготовки к своему тренингу «Открой для себя открытку» я решила побольше почитать об истории открытки в России и вообще в мире. Даже не думала, что это окажется настолько занимательно.

Получать и дарить открытки мы привыкаем с детства. Сейчас такой огромный выбор покупных открыток, что в этом разнообразии всегда можно найти что-то подходящее - и к конкретному случаю, и конкретному адресату. Кроме того, популярны  «hand-made» открытки - оригинальные, сделанные вручную, с душой и любовью. Но открытки также используются в психотерапии: и как проективный материал, и как цветодиагностический, и как аналитический. Работа над открыткой в процессе арт-терапии увлекательна и целительна. Не зря однокоренные слова к слову «открытка» - открыть, открытие. Работая с ней, мы открываем что-то новое в себе и в мире, открываем душу творчеству. А творчество, как известно, одна из самых светлых гармонизирующих сил, мощный психотерапевтический ресурс.

Откуда же взялась открытка? У неё разветвленное генеалогическое древо, несколько линий происхождения. И каждая по-своему интересна...

Сегодня размышляю над тем, почему и как так получается, что душу очень эффективно, мягко и точно врачует создание игрушек своими руками: фигурок из пластилина или из теста, из гипса или глины, из дерева или керамики, вязанных, сшитых, свалянных кукол или зверюшек, монстров или бабочек, каждому своё.

Это чудо, волшебство? Или есть какой-то понятный и объяснимый механизм? Одно другому не мешает, наверное...

Предновогодняя пора - самое творческое время в году! В эти дни даже взрослые снова начинают верить в чудеса и с надеждой ждать Деда Мороза...

Статья для ЧАДО.ру (педиатрический сервер для родителей)

У некоторых людей есть удивительная способность: раскрашивать свою жизнь в яркие, теплые краски счастья. Создавать её день за днём, творить свой путь и радость вокруг себя. Можно ли научить этому своего ребёнка или эта способность - дар небес, неподконтрольный человеческому разуму?

Способность быть счастливым и делиться счастьем с людьми дана не каждому. Но научить своего малыша с вдохновением относиться к каждому дню своей жизни, получать удовольствие от процесса творчества, от активности и созидания - вполне по силам любящим родителям. Побуждая ребенка к творчеству, в разных его формах, мы не просто используем ещё один способ развития и обучения, мы формируем у малыша творческое мировосприятие, отношение к жизни. Мы показываем маленькому человеку: творить, создавать - в твоих силах. Ты это можешь, и это интересно и радостно!..

...Режим дня малышей до 3-х лет подразумевает две прогулки в день, хотя бы по полтора часа каждая. Часто, особенно в городских условиях, это прогулка на детской площадке, в обычной песочнице. Дети обожают копаться в песке, особенно если мамы не слишком дергают и не слишком настаивают на идеальной чистоте брючек, ручек и сандаликов. Мамы чирикают рядышком на скамейке, некоторые из них жалуются на усталость и на то, что «уже видеть не могут эту песочницу»...

 

А ведь самая простая деревянная песочница - это идеальное место для множества интересных игр с малышом. Увлекательных занятий на этом маленьком пространстве можно придумать великое множество. И если мама не ленива, любит своего малыша и любит играть, в широком смысле слова, то детская песочница может стать для неё и её ребенка не только местом для веселой игры, но и пространством для общения и способом узнать что-то новое друг о друге, многому друг у друга научиться...

 

На днях посмотрела только что вышедший на большой экран фильм «Обитаемый остров» по одноименному роману братьев Стругацких. Конечно же, это событие не могло пройти незамеченным. Мы с друзьями обсуждали фильм, спорили, ссорились и мирились, перечитывали книгу, снова спорили, каждый излагал свою точку зрения, каждый вспоминал свои давние юношеские ощущения от книги и сравнивал с впечатлениями о фильме, и с теми мыслями, которые книга рождает теперь, в нынешнем возрасте и в нынешней России… Выход «Обитаемого острова» породил целую бурю эмоций и размышлений, заставил встрепенуться, задуматься о вечных вопросах самоопределения, противопоставления индивида толпе, Я и общества…  А еще, в психоаналитических терминах - Эго и Супер-Эго, Эго и Ид, Эго и реальности…

 

Некоторыми короткими отрывками этих размышлений мне захотелось поделиться...